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作者以多年的教學經驗,將教材加以整理,以本國文化背景,鄉土歌謠爲基礎來編著教材,讓更多從事音樂教育工作者,得以依循參考。本教材是針對四至六歲兒童程度而編著,透過簡易的敲擊樂器、語言節奏、肢體律動、戲劇、造形、繪畫、遊戲等各種形式活動來學習音樂,培養幼兒敏銳的觀察力、音感、即興創造能力,由淺入深,啓發兒童對音樂的喜好,進而進入一個充滿喜悅的童年世界。
本書著者以多年的教學經驗及多次修訂之後,完成了本教本。
使用本教本時,請確實記憶各調號的音階,同時左手指的姿態,把位的移動等均請仔細的練習;如果以前就已學過小提琴的人,可以從基礎練習2開始。
《卡門》是比才最著名的一部歌劇,該劇取材改編於法國作家梅里美的同名小說;寫出身農家的龍騎兵士官唐霍賽,在吉卜賽煙草女工卡門的誘惑下,墮入情網,成為走私販,最後在情場角逐中手刃卡門的故事,該劇在比才死後獲得廣大迴響,是歌劇史上演出最多的作品。
為木琴初學者設計基礎練習指導,內容包含音樂理論,174首簡短練習,52首歌曲和測驗。
第四冊加入第四把位及第五把位練習,把技巧與音樂所需予以結合,更能熟悉應用。
小提琴指板上,左手有多種把位,第三冊加入第三把位的練習,完全熟悉,無論何時何地都能自由應用。
麥亞‧班克小提琴教本為調整適合學習進度,把技巧與音樂所需予以結合,將技巧自由而漸漸地準備,同時為緩和技術的生硬乏味起見,以富於旋律的小曲使學生發生興趣,趁早養成學習者喜歡音樂的印象與習慣。
麥亞‧班克小提琴教本為調整適合學習進度,把技巧與音樂所需予以結合,將技巧自由而漸漸地準備,同時為緩和技術的生硬乏味起見,以富於旋律的小曲使學習者發生興趣,培養喜歡音樂的印象與習慣。
音樂語言的最小單位是音符,兩個音無論是同時發出,或先後連續發聲,皆產生音程關係。所有的音樂語言皆根基於音程,以音程的使用而被創造的。教材提供簡易節奏及循序漸進的音程練習,使練習的層面更臻於理想的境地。
內容與介紹:單音聽唱訓練‧旋律聽唱訓練‧聽奏訓練‧視唱訓練‧節奏訓練‧音程聽音訓練 ‧二聲部節奏訓練‧音樂常識‧音樂欣賞。培養兒童音樂聽力、識譜能力、節奏能力、合奏能力及音樂欣賞之基礎能力。
視唱為構成音樂敎育的最佳基礎,敎材採用循序漸進的音程練習,提供學習者充分的視唱練習材料,從而使練習的層面更臻於理想的境地。
第二冊以短小樂曲,加入裝飾奏在不同調性及變化的節奏上練習,不論是做為基本教材或輔助教材兩者均宜。
第三冊為練習曲常用調性練習,藉由樂曲熟習調性的位置及技巧,體會重奏的樂趣。