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十二首『超技練習曲』，除了炫技風格外，更含有豐富的音響效果，是李斯特想在鍵盤上表現出和帕格尼尼相同光芒的作品。練習曲可以說是李斯特技巧的象徵，在其鋼琴作品中佔有極大的份量，耗費了長時間才完成，李斯特將這十二首《超技練習曲》獻給徹爾尼。
練習曲可以說是李斯特技巧的象徵，在李斯特的鋼琴作品中佔有極大的份量，『帕格尼尼大練習曲』與『5首演奏會用練習曲』，樂思表現更為成熟，李斯特想要表現的不僅是技巧，更是透過技巧展現音樂想像。
李斯特寫了不計其數的鋼琴獨奏作品，但是以「奏鳴曲」為名的作品，卻只有b小調奏鳴曲。名為「奏鳴曲」，但是李斯特並未遵循制式的三樂章編制，而採用了單樂章，演奏時間長達三十分鐘的特殊安排。由於李斯特大量的吸收藝術品的特質、大量的閱讀文學作品，使得作品具有藝術的氣息，更注重樂曲在詩意的表達及想像空間。
李斯特寫了不計其數的鋼琴獨奏作品，但是以「奏鳴曲」為名的作品，卻只有b小調奏鳴曲。名為「奏鳴曲」，但是李斯特並未遵循制式的三樂章編制，而採用了單樂章，演奏時間長達三十分鐘的特殊安排。由於李斯特大量的吸收藝術品的特質、大量的閱讀文學作品，使得作品具有藝術的氣息，更注重樂曲在詩意的表達及想像空間。
巡禮之年是李斯特晚期於心靈沈澱之時所創作的作品，由三套組曲組成，第一年以「風景」為對象所描繪的音樂，稱為「音畫」。以日內瓦為中心，到阿爾卑斯山各地旅行而寫下的作品，大自然的力量，與瑞士田園的美景，激發他的創作。
在三十餘年的教學經驗中，筆者深深體會到李斯特多樣性的鋼琴作品對鋼琴教學的重要性。這些作品不僅能拓展學生的技巧，且其自然天成的音樂語法更能輕易地啟發學生的想像力。然而，這種平易近人的特性，卻使得李斯特的鋼琴作品，常被誤解為只是沒有內涵的炫技之作，而忽略了其學術價值。因此筆者想藉由研究李斯特《但丁詩篇讀後感﹒奏鳴曲式幻想曲》(Apres une lecture du Dante.Fantasia quasi Sonata)(以下簡稱為《但丁詩篇讀後感)及《B小調鋼琴奏鳴曲》(Sonata in b minor)，來呈顯李斯特鋼琴音樂的深刻內涵
李斯特《匈牙利狂想曲》，在他的鋼琴作品中佔有特殊重要的地位。這些作品不但充分發揮了鋼琴的音樂表現力，而且為狂想曲這個音樂體裁創作樹立了傑出的音樂典範，為寫法很自由的作品，取用民族音樂作為素材，以自由的樣式寫成幻想曲或舞曲。收錄著名升C小調第二號作品。
《匈牙利狂想曲》與李斯特是密不可分的的，作品體現了對匈牙利吉普賽人的深厚感情。取用民族音樂作為素材，以自由的樣式寫成幻想曲或舞曲，李斯特在演奏旅行的中途，經常在夜晚獨自進入吉普賽人小屋，欣賞他們的演奏或歌舞，記錄歸納，成為狂想曲的原型。
李斯特為匈牙利鋼琴家、教師及作曲家，譽為空前最偉大的演奏家與教師，華麗的鋼琴演奏技巧，作品色彩豐富，具內涵與深度。為鋼琴獨奏而作的大型音樂會曲、B小調奏鳴曲、B—A—C—H主題幻想曲與賦格、以B—A—C—H為動機的前奏曲與賦格
李斯特為匈牙利鋼琴家、教師及作曲家，譽為空前最偉大的演奏家與教師，華麗的鋼琴演奏技巧，作品色彩豐富，具內涵與深度。詩意和宗教的和諧、安慰——詩的沉思六首、第一首敘事曲——十字軍歌、第二首敘事曲
李斯特為匈牙利鋼琴家、教師及作曲家，譽為空前最偉大的演奏家與教師，華麗的鋼琴演奏技巧，作品色彩豐富，具內涵與深度。李斯特也經常將許多弦樂曲、歌劇改編為鋼琴曲，收錄改編自舒伯特、巴哈、貝多芬作品。
李斯特為匈牙利鋼琴家、教師及作曲家，譽為空前最偉大的演奏家與教師，華麗的鋼琴演奏技巧，作品色彩豐富，具內涵與深度。李斯特也經常將許多弦樂曲、歌劇改編為鋼琴曲，收錄改編自舒伯特作品。
李斯特為匈牙利鋼琴家、教師及作曲家，譽為空前最偉大的演奏家與教師，華麗的鋼琴演奏技巧，作品色彩豐富，具內涵與深度。李斯特也經常將許多弦樂曲、歌劇改編為鋼琴曲，收錄改編自Donizetti 董尼采第、Bellini 貝里尼、Meyerbeer、Rossini 羅西尼、孟德爾頌 Mendelssohn、巴哈、舒曼、Clara Schumann 克拉拉·舒曼作品。