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學習理論

音樂書籍 > 學習理論
本書闡述筆者對於音色的想法與運用方法,透過音色的細微變化,說明了創作過程中並不以傳統創作之素材而發展,而是以音色為重要之創作基準。
NT 238 NT 250
未稅:NT 238

音樂教育既有藝術的成分,又有教育的特質。當研究生們用音樂藝術浪漫的本質思考研究問題的時候,事情就會變得過於複雜。研究方法的課程,多使用教育研究法相關的書籍,尚無可提供學生參考的教學用書。
方銘健與陳曉嫻,兩位長期在大學音樂研究所指導學生的教授,以深厚的教學經驗。搭配相對輕鬆不失精煉的筆調,用心完成這本專為研究生在音樂教育專題研究使用的工具書,希望能幫助讀者在研究過程中省去許多不必要繞的遠路,化繁為簡,更有效率地進行專題研究。

NT 475 NT 500
未稅:NT 475

此為收錄筆者謝俊逢在民族音樂之硏究及已發表的論文之一部分,其中包括了許多珍貴文獻資料研究之題材,對於印度當地的民族音樂做一深入且系統性的論述,為坊間難得的印度音樂專書。

NT 285 NT 300
未稅:NT 285

本書原名是How Equal Temperament Ruined Harmony- and Why You Should Care,2006年出版。是一本帶有「翻案」性質的樂理與時代風格演繹專書,旨在用文獻研究、歷史爬梳探討為何許多音樂人視為理所當然的十二平均律的優勢與歷史地位是偏離事實的。過去一百年以來,鋼琴調音師全面性採用十二平均律來設定量產型鋼琴,而任何其他的器樂,當它與鋼琴合作的時候,也因此必須自我調整,以十二平均律為音律依據。

然而,本書旨在強調,這樣「標準化」的做法並不是如教科書強調般地自古皆然的,更不是在所有狀況下都適用。

NT 333 NT 350
未稅:NT 333

用數以千計的流行音樂寫作技巧點燃你的想象力!《流行歌曲寫作·旋律》以伯克利音樂學院流行音樂寫作課程為理論基礎,提供的循序漸進式的教學指導將幫助你創作出優秀的流行歌曲。無論你是不識譜的音樂寫作新手,還是經驗豐富的創作者,《流行歌曲寫作·旋律》都會幫助您開闊音樂寫作的思路,豐富您的音樂創作內容。《流行歌曲寫作·旋律》主要會幫助您學習現代流行音樂中的各種基本創作技巧。在每課後都有輔助課程學習的練習作業,使您能輕鬆地將理論付諸于實際創作中。您將逐步突破音樂創作中的障礙,輕鬆、簡單并發自內心地開始您的音樂創作事業。

NT 475 NT 475
未稅:NT 475

流行音樂多聲部寫作是一個全新的課題,也是這麼多年以來一直不夠重視的研究課題。流行音樂的多聲部包括歌曲的伴唱、Accapella音樂兩種形態。流行音樂演唱具有特殊性,所以,流行音樂的多聲部寫作除了要利用大量的和聲學理論外,還要研究人聲與樂隊的編配。

NT 405 NT 405
未稅:NT 405

歌唱(合唱)部分,教學重點可放在一至四及七至八章,這是歌唱(合唱)教學最基本的知識,最基礎的教學技能;五至六章為課程提供進一步的加深與拓展,實際教學中各校老師可根據課時及教學進度適當掌握。歌唱(合唱)教學如果僅僅類同于一般合唱隊的排練――練練聲然后就練唱歌曲,而不結合講授歌唱(合唱)教學的基本規律和基本教學方法,這樣是無助于師範(音樂教育)學生教學能力培養的目的的。歌唱課堂教學應該是一個有理論有實踐的教學互動,是理論與實踐結合的教學示範。《歌唱與指揮實用教程》“咬字、吐字”一章,是依據我國著名合唱指揮家馬革順教授的學術理論編寫的。馬革順教授的合唱學術理論已經成為我國眾多合唱指揮著作的規範,在此僅向合唱泰斗馬革順教授表示衷心的敬意。

NT 336 NT 336
未稅:NT 336

《合唱指揮/全國高等院校藝術教育規劃教材》由合唱篇、指揮篇和曲目篇三部分組成。緊密結合教學實際,力求體現基礎性、實用性、靈活性以及趣味性的並存,強調基礎訓練與指揮實踐的有機結合,注重理論知識的準確與系統,力求言簡意賅。基礎知識與基本技能的訓練由八個部分組成,其中又分為各課的具體知識與基礎技能、技巧的關係說明。教材將科學系統的知識與技能技法的訓練有機地融為一體,努力做到既突出內容的人文因素,又為教學提供可操作性。

NT 300 NT 300
未稅:NT 300

《合唱與指揮》包括了合唱與指揮的基本理論、指揮動作的基礎。每個章節附有思考與練習及指揮實踐民合唱實踐的合唱歌曲。通過講授與學生的思考、練習和實踐,最后要求學生掌握合唱課的教學,合唱歌曲的排練與指揮演出的綜合能力。本教材是合唱與指揮較全面和實用的教材,而且其適用性很廣。其他如高等師範院校音樂專業的函授、夜大、教師進修,甚至中等師範的音樂專業班,均可以此作為教材。時也可作為自學合唱與指揮的參考書或課本。每一章節的內容,均以明了透徹為原則,既給任課教師留有講授的余地,又照顧到學生自學或復習時的可讀性。

NT 245 NT 245
未稅:NT 245

《合唱指揮藝術:指揮的美學思維與藝術實踐》分為:序篇——以美學思維探索指揮藝術世界;上篇——作品研究,發現音樂美;中篇——合唱藝術,構築人聲美;下篇——表演藝術,展示音樂美。作者通過文字譜例結合的形式,對合唱指揮藝術的美學思維和藝術實踐進行深入簡出的闡述。

NT 546 NT 546
未稅:NT 546

費利克斯·瑪麗亞·伽茨編著的《德奧名人論音樂和音樂美--從康德和早期浪漫派時期到20世紀20年代末的德國音樂美學資料集(精)》是德國音樂美學家、指揮家伽茨編輯並於1929年出版的一部音樂美學資料集。其中收集了德、奧等國48位作者論音樂和音樂美的相關文論(涉及1790年至1929年間出版的86部著作)。其中大部分作者都是名聲顯赫的學界泰斗,涉及的哲學家有康德、黑格爾、叔本華、尼采等,文學家有歌德、霍夫曼、施萊格爾兄弟、蒂克等,作曲家有舒曼、瓦格納、李斯特、勳伯格等,音樂學家有里曼、克雷奇馬爾、豪澤格爾、漢斯立克等,還有美學、史學、心理學等學科的領軍人物。此外,編者在導論中介紹了他編寫此書的目的及一種以他律和自律為主線的系統分類方法,並運用這一方法對相關文獻進行梳理,概述出音樂美學各重要流派的主要特點。

NT 896 NT 896
未稅:NT 896

高佳佳、杜欣編著的《歌曲分析與寫作(師範院校職業院校通用全國綜合院校藝術教育規劃教材)》為普通學校、藝術院校、職業院校相關課程編寫。該書特點:其一,文字不多,既適應大眾需求又不失知識的嚴謹性。歌曲分析與寫作內容簡介:全書構架精簡,內容精煉,雖然文字不多,但全書有七十多個譜例說明問題,可謂“淺入深出”,是一本言簡意賅的“精華之作”。其二,書中的分析譜例均為當下大家熟知的創作歌曲(有少量民歌),選曲具有廣泛的代表性。其三,所涉及到的譜例全部為中國作品,分析譜例均採用簡譜。

NT 205 NT 205
未稅:NT 205

《中國民間音樂概論》是中央音樂學院從1993年9月開設的課程。它集中而系統地講述我國民間音樂的發展狀況,并對我國民間音樂的五大類別――民間歌曲、民間舞蹈音樂、說唱音樂、戲曲音樂和民間器樂在藝術特點和音樂形態方面的發展脈絡進行梳理和貫通,努力探尋我國民間音樂的發展過程及傳統音樂形態思維的特點。本教材為中央音樂學院本科生、大專生、進修生《中國民間音樂概論》課的必修教材,也是中央音樂學院音樂學系研究生入學考試的重要備考書籍。同時,它也可以作為我國各專業音樂院校、藝術院校、師範院校音樂系科師生學習中國民間音樂的參考教材,可為我國各地群眾藝術館、文化館音樂幹部搜集、整理、研究民間音樂的工作提供幫助,并可作為音樂愛好者涉獵我國民間音樂的一條途徑。

NT 532 NT 532
未稅:NT 532

本書從歷史角度闡釋了「音樂學」——一個與音樂有關的廣闊研究領域的定義,涉及問題包括學科名稱的由來、學科的研究物件與范圍及方法論等。

NT 252 NT 252
未稅:NT 252

本書以一般性歌曲、藝術歌曲和通俗歌曲為主要研究對象,適宜于開始進行歌曲寫作并熟練掌握五線譜,以及有初步和聲知識的讀者閱讀。本書分為上、下篇。上篇是從拿到歌詞以后,如何一步步寫下去,亦即沿著結構如何一句一句、一段一段延展下去作為主線的。因而結構安排、曲調和歌詞的結合以及一般性的歌曲寫作技巧是上篇的主要內容。下篇則是對寫作的一些技術性內容以及有關歌曲的體裁進行闡述。還應當說明,本書既然是一本自學教程,故在前面基礎單元和一些常用歌曲結構(如一段體、兩段體、三段體和多段體)均有供讀者試筆的習題。前面幾章還有習題解答提示。所謂習題,是從實踐的角度,讓讀者更好地掌握書中的內容;所謂解答提示,也僅僅是說明習題寫作的一種可能性而已。著者相信讀者們對這些習題所做的作業水平將超過這些解答提示,當會是合乎規律的。此外,著者認為要提高歌曲寫作能力,還必須提醒幾點。

NT 343 NT 343
未稅:NT 343
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