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音樂訓練系列【7】節奏與曲調視唱

音樂訓練系列【7】節奏與曲調視唱
音樂訓練系列【7】節奏與曲調視唱

    「節奏與曲調視唱」係針對國內的需求而作,基本上可以訓練學生的組織力,以兩聲部的結構;節奏聲部及曲調視唱聲部,交織成一體的音樂表現《邊唱邊打節奏》,它有助於認知與技能(Bloom目標分類的認知與技能)的統合表現,對心理運思有所裨益。

  • 庫存狀況: 缺貨
  • 出版社: 樂韻出版社
  • 作者: 邱垂堂
  • 總書頁: 64
  • 商品編號: B0027
  • ISBN: 9789570342789
NT 171
NT 180
未稅: NT 171

簡介

從組織力談「節奏與曲調視唱」

 組織(Organization)是心理學的名詞,意義是在若干現成的素材中,持以某種分類或排列的邏輯,快速而有效的將之歸類或排列組合的一種心理能力,是心理的內在運思,瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)認為:組織的能力是兒童7歲以後,具體運思期(7~11歲)及形式運思期(11歲以後)的運思能力。國內學者張春興教授,引用皮亞傑認知發展論,對組織的界定是“組織,乃指個體在與環境互動的過程中,系統選擇重組其認知結構的能力”《張春興著-張氏心理學辭典P.460》。

 從音樂心理學的角度,組織力是一項重要的心理能力,樂譜中的音樂符號,包括多種音符、休止符等,在瞬間個體須快速的統合其意義成為音樂行為(如唱或奏),在音樂表演過程中這是必備的音樂知能。音樂學習者長期從視譜到音樂表現過程的訓練,會有較佳的組織力,組織力表現出來就成一種反應力。組織力強,反應快,就是“聰明”《耳聰目明》,所以我認為廣告詞“學音樂小孩不會變壞”,只是人格層面,可以積極的說“學音樂的小孩會更聰明”《認知層面》。

 「節奏與曲調視唱」係針對國內的需求而作,基本上可以訓練學生的組織力,以兩聲部的結構;節奏聲部及曲調視唱聲部,交織成一體的音樂表現《邊唱邊打節奏》,它有助於認知與技能(Bloom目標分類的認知與技能)的統合表現,對心理運思有所裨益。

 本書分二十一單元,每個單元以節奏的發展為基礎,配合音程交織成一個體系,著重於廣度的練習,以節奏深度建構,因此,每個單元有其練習目標。祝福學習者──您將會更加聰明及具音樂表現力。

 為訓練音樂組織力,筆者另外拙作:節奏訓練、鍵盤視奏二書中,皆有兩聲部的內容,在此向您推荐選用,應有助於您的音樂發展與音樂能力,祝福您!

詳細規格

書籍資訊
原文語言繁體中文
特徵考試適用
適用對象入門
裝訂平裝
形式
外型尺寸約B5尺寸
標籤: 音樂 , 節奏 ,