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羅德為法國小提琴家,法國小提琴學派創始人之一,小提琴作品吸收古典語法,融合了法式充滿活力、緊湊,為法國小提琴派最完整的代表。
Béla Bartók 巴爾托克為二十世紀初期最重要的作曲家外,也被視為匈牙利最重要的教育改革者。受到浪漫樂派作曲家影響,巴爾托克在這樣的潮流和覺醒之下,決心朝民族音樂的方向發展,第二冊收錄斯洛伐克民謠風格的鋼琴獨奏曲與練習曲樂曲,大量運用了民間音樂的素材,加強了音樂上民族主義的興起。
獨奏曲集為Béla Bartók巴爾托克前期,具有重要意義的民俗音樂研究的集大成,第一冊收錄巴爾托克匈牙利民謠風格組曲,民俗音樂素材為重要因素,取用民俗音樂的調式、旋律和節奏的魅力,開創出獨特的音響效果,兼具音樂性與訓練元素,適合作為兒童鋼琴學習教材。
貝里奧為比利時小提琴演奏家與教育家,被視為十九世紀比利時小提琴學派的始祖,其音樂風格多樣,兼具傳統內涵與絢爛技巧。
貝里奧為比利時小提琴家、作曲家,音樂作品以小提琴為主,被視為十九世紀比利時小提琴學派的始祖,音樂風格兼具傳統內涵與燦爛技巧,極浪漫具吸引力。
海頓鋼琴曲集,包含變奏曲、隨想曲、幻想曲,海頓、莫札特與貝多芬,確立今日變奏曲樣式。樂曲旋律上不複雜,但和聲變化可能性很多的短小旋律,在各種層面上使其變化、發展統一的樂曲。其中變奏曲Variationen Hob. XVII: 6,可說是海頓鋼琴曲的傑作之一。
海頓第二冊奏鳴曲集收錄了三系列的作品,每系列各有六首奏鳴曲,大都為海頓中期的鋼琴作品,具備古典時期的奏鳴曲式和內容加以發展,屬於小規模小奏鳴曲,作品流露出海頓式的明朗性格。
第三冊為海頓晚期的作品,作品中各樂章安排得宜,樂曲間的對比更加清楚,技巧更具多樣性,樂曲發展部主題素材處理更加細緻,整體安排更適當,確立了古典奏鳴曲的形式。
海頓的鋼琴作品與莫札特鋼琴作品,大都是為教導學生而創作的,其中有些作品亦是為其學生或接受委託,為初學者作曲。第一冊大都為海頓初期的作品,嬉遊曲味道濃厚,大都由三樂章組成,樂曲彈奏起來充滿如歌似的優雅旋律。
海頓G大調第二號小提琴協奏曲大約創作於1761年到1765年之間,具有顯示由巴洛克協奏曲到古典派協奏曲中間發展過程的過度樣式,不過它是不是海頓的作品,至今仍有爭議。
海頓創作的小提琴協奏曲共有十一首,C大調第一號小提琴協奏曲創作於1761年到1765年間,是海頓為樂團首席所寫,也是協奏曲裡最著名的一首,具有強烈的巴洛克風格。
浦羅高菲夫一生寫了九首鋼琴奏鳴曲,第十首未及完成,從九首鋼琴奏鳴曲了解其創作生涯與作曲風格轉變,不只繼承了十九世紀鋼琴音樂,更加上了富於野性,充滿活力的表現,創造出新的鋼琴音樂時代。
浦羅柯菲夫《為兒童的音樂》於一九三五年,為教學目的而創作的鋼琴曲集,早年即顯示出其音樂才華,每首樂曲皆有標題,使用兒童淺顯易懂的主題加以創作,具豐富的音樂內涵。
柴可夫斯基為俄羅斯浪漫樂派作曲家,其民族樂風格影響了很多作曲家,《兒童曲集》是柴可夫斯基在一八七八年的作品,內含二十四首小曲,附有可愛的標題及歌唱性旋律,結合俄羅斯鄉間民謠,並運用多變的節奏及舞曲型態,描繪出色彩斑斕的世界。