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此為《階梯樂理(紮根篇) 樂理練習題》+《階梯樂理(紮根篇) 解答》兩冊合售。
此為收錄筆者謝俊逢在民族音樂之硏究及已發表的論文之一部分,其中包括了許多珍貴文獻資料研究之題材,對於印度當地的民族音樂做一深入且系統性的論述,為坊間難得的印度音樂專書。
歌唱(合唱)部分,教學重點可放在一至四及七至八章,這是歌唱(合唱)教學最基本的知識,最基礎的教學技能;五至六章為課程提供進一步的加深與拓展,實際教學中各校老師可根據課時及教學進度適當掌握。歌唱(合唱)教學如果僅僅類同于一般合唱隊的排練――練練聲然后就練唱歌曲,而不結合講授歌唱(合唱)教學的基本規律和基本教學方法,這樣是無助于師範(音樂教育)學生教學能力培養的目的的。歌唱課堂教學應該是一個有理論有實踐的教學互動,是理論與實踐結合的教學示範。《歌唱與指揮實用教程》“咬字、吐字”一章,是依據我國著名合唱指揮家馬革順教授的學術理論編寫的。馬革順教授的合唱學術理論已經成為我國眾多合唱指揮著作的規範,在此僅向合唱泰斗馬革順教授表示衷心的敬意。
《合唱指揮/全國高等院校藝術教育規劃教材》由合唱篇、指揮篇和曲目篇三部分組成。緊密結合教學實際,力求體現基礎性、實用性、靈活性以及趣味性的並存,強調基礎訓練與指揮實踐的有機結合,注重理論知識的準確與系統,力求言簡意賅。基礎知識與基本技能的訓練由八個部分組成,其中又分為各課的具體知識與基礎技能、技巧的關係說明。教材將科學系統的知識與技能技法的訓練有機地融為一體,努力做到既突出內容的人文因素,又為教學提供可操作性。
《合唱與指揮》包括了合唱與指揮的基本理論、指揮動作的基礎。每個章節附有思考與練習及指揮實踐民合唱實踐的合唱歌曲。通過講授與學生的思考、練習和實踐,最后要求學生掌握合唱課的教學,合唱歌曲的排練與指揮演出的綜合能力。本教材是合唱與指揮較全面和實用的教材,而且其適用性很廣。其他如高等師範院校音樂專業的函授、夜大、教師進修,甚至中等師範的音樂專業班,均可以此作為教材。時也可作為自學合唱與指揮的參考書或課本。每一章節的內容,均以明了透徹為原則,既給任課教師留有講授的余地,又照顧到學生自學或復習時的可讀性。
《合唱指揮藝術:指揮的美學思維與藝術實踐》分為:序篇——以美學思維探索指揮藝術世界;上篇——作品研究,發現音樂美;中篇——合唱藝術,構築人聲美;下篇——表演藝術,展示音樂美。作者通過文字譜例結合的形式,對合唱指揮藝術的美學思維和藝術實踐進行深入簡出的闡述。
《合唱指揮的基礎與實踐》是作者房思釗從事合唱藝術多年實踐經驗的結晶,其內容深入淺出、循序漸進。用通俗易懂的語言系統地講述了合唱指揮的理論及方法。《合唱指揮的基礎與實踐》從合唱指揮的基礎入手,力求使學習者能結合自身的實踐充分體會和逐步提高指揮綜合能力。
本書對手勢運用的科學性和藝術性、歌唱的基礎常識及靈活運用、指揮的主動意識等問題做了深刻講解與探究。正文後附教學參考作品31首,非常適合作為合唱指揮入門的學習教材。為方便廣大讀者學習,特採用簡譜記譜。
本教材內容包括:合唱與指揮的基礎知識及基本技能訓練、合唱曲選兩大部分。合唱與指揮的基礎知識及基本技能訓練部分按單元編寫,單元中各課的知識點、技能訓練和排練提示相互聯繫,不僅體現了知識的科學性與系統性,同時突出了技能訓練的可操作性、突出了內容人文因素,使合唱與指揮融合成一個有機的整體。本書可作為高等學校音樂專業或師範院校的教材。
本書包括了指揮藝術概述、指揮法基礎、指揮的表現方法、不同音樂表現的指揮技術、合唱訓練的基本要求與方法、練習曲等教學內容。
本書對於數字低音題的解讀規則加以分類與整理,並針對不同型態之變化和絃的標示,加上四聲部寫作題庫的練習,能夠幫助讀者清楚地了解數字低音解讀的方式,對於調性音樂中之和絃結構、變化和絃的應用與聲部進行等方面,也能夠有更全面性的理解。
對位法:十六世紀的複調聲樂風格
本書是根據著者多年的實地經驗與研究,為學生易於了解並減輕教師的辛勞而寫;將被我國青少年親近的名曲編排俾使學生能夠愉快地練習並有組織地領通技術,同時也使他能夠發揮音樂才能,為更容易了解加以圖解說明以便預習與複習。【少年篠崎小提琴教本全套4本】
霍曼小提琴教材第五冊不論是做為基本教材或輔助教材兩者均宜。
霍曼小提琴教材第四冊不論是做為基本教材或輔助教材兩者均宜。